Assoc. Prof. ERGÜN YURTBAKAN | AVESİS

Research Information System

Publications & Works

Publication Network

Articles 54

1. INVESTIGATION OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS' VIEWS ON ETHNOMATHEMATICS-BASED MATHEMATICS INSTRUCTION

GÜRBÜZ B., YURTBAKAN E.

International Online Journal of Primary Education , vol.15, no.2, pp.179-196, 2026 (TRDizin)

2. Ortaokul Öğrencilerinin Masal ve Destanlarımız Dersine Yönelik Tutumları

Hatip G., YURTBAKAN E.

MILLI EGITIM , vol.55, no.250, pp.1063-1076, 2026 (Scopus, TRDizin)

3. Improving primary school teachers’ problem-posing skills by using narrative texts

YURTBAKAN E., İskenderoğlu T. A., Güneş G.

Thinking Skills and Creativity , vol.59, 2026 (SSCI, Scopus)

4. Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Öğretme Özyeterlikleri ve Öğrencilerinin Matematik Motivasyonları, Tutumları ile Kaygılarının İncelenmesi

YURTBAKAN E., Saydam N. V.

BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , vol.21, no.49, pp.235-264, 2026 (TRDizin)

5. Do numerical mind and intelligence games reduce mathematics teaching anxiety? Evidence from pre-service primary teachers

YURTBAKAN E., AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T., GÜNEŞ G.

Journal of Pedagogical Sociology and Psychology , vol.8, no.1, pp.1-19, 2026 (Peer-Reviewed Journal)

6. The difficulties of gifted primary school students while solving non-routine problems

YURTBAKAN E., Aydoğdu İskenderoğlu T.

Journal of Educational Research , 2026 (SSCI, Scopus)

Creative Commons License

Sustainable Development

7. İlkokul 1. Sınıf Ders Kitaplarındaki Kültürel Miras Unsurları: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

YURTBAKAN E., BATMAZ O.

MILLI EGITIM , vol.54, no.248, pp.2023-2052, 2025 (Scopus, TRDizin)

8. İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Öykü Yazma Becerilerine Sessiz Kitapların Etkisi

Doğan B., YURTBAKAN E.

Ana Dili Eğitimi Dergisi , vol.13, no.4, pp.931-947, 2025 (TRDizin)

9. İlkokul Dördüncü Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) Ders Kitaplarında Yer Alan Kök Değerlerin İncelenmesi

Deniz Y. E., YURTBAKAN E.

Anadolu Kültürel Araştırmala Derneği (ANKAD) , vol.9, no.2, pp.373-388, 2025 (TRDizin)

10. Sınıf Öğretmenlerinin Rutin Olmayan Problemleri Çözmede Kullandıkları Stratejiler

TEMEL EĞİTİM DERGİSİ , vol.7, no.26, pp.38-60, 2025 (Peer-Reviewed Journal)

11. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Etkileşimli Okuma Uygulamasında Sordukları Soruların CROWD Tekniğine Göre İncelenmesi

YILMAZ D., YURTBAKAN E.

Ana Dili Eğitimi Dergisi , vol.13, no.1, pp.1-14, 2025 (TRDizin)

12. Teachers' Motivation to Teach Mathematics Scale: A Validity and Reliability Study

Trakya Eğitim Dergisi , vol.15, no.1, pp.83-111, 2025 (TRDizin)

13. Etkileşimli Okumanın İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Yazma Tutum ve Motivasyonlarına Etkisi

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , vol.63, pp.150-175, 2025 (ESCI, TRDizin)

14. The Effect of Dialogic Reading on the Asking Skills and Attitudes of Primary School 3rd Grade Students, Based on Revised Bloom’s Taxonomy

HACETTEPE ÜNIVERSITESI E?ITIM FAKÜLTESI DERGISI / HACETTEPE UNIV., JOURNAL OF FACULTY OF EDUCATION , vol.39, no.4, pp.339-352, 2024 (Scopus)

Creative Commons License

15. Primary School 4th Grade Students’ Attitudes Toward Socioscientific Issues and Question Asking: Philosophy for Children

YURTBAKAN E., BATMAZ O.

SCIENCE EDUCATION INTERNATIONAL , vol.35, no.3, pp.219-228, 2024 (Scopus)

16. The Relationship between Writing Skills, Writing Self-Efficiacy, and Writing Motivation of Gifted Students Enrolled in Science and Art Centers (SACs)

BEKTAŞ A., YURTBAKAN E.

KAFKAS EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ , vol.11, no.3, pp.334-347, 2024 (TRDizin)

17. İlkokul 2. Sınıf Öğrenci Ebeveynlerinin Okul Algılarında ve Katılımlarında Etkileşimli Okuma

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.25, no.2, pp.943-972, 2024 (TRDizin)

18. Babaların Okul Öncesi Dönem Çocuklarıyla Birlikte Okuma Tutumları ile Çocuk Baba İlişkisi Arasındaki Durum

KAVGACI A. K., YURTBAKAN E.

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.44, no.2, pp.1581-1609, 2024 (TRDizin)

19. The Effect of Dialogic Reading Practices on the Fluent Reading Skills of Primary School 2nd Grade Students

YURTBAKAN E., ERDOĞAN T.

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , vol.14, no.1, pp.109-136, 2024 (Peer-Reviewed Journal)

20. İlkokul Matematik Ders Kitaplarının Kültürel Miras Unsurları Açısından İncelenmesi

YURTBAKAN E., BATMAZ O.

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.22, no.1, pp.136-156, 2024 (TRDizin)

21. Sınıf, Okul Öncesi ve Özel Eğitim Öğretmenlerinin Etkileşimli Okuma Uygulama Öz Yeterliklerinin İncelenmesi

Ana Dili Eğitimi Dergisi , vol.12, no.2, pp.296-316, 2024 (TRDizin)

22. Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerine etkisi

YURTBAKAN E., ERDOĞAN T.

Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi (Online) , vol.6, no.2, pp.467-493, 2023 (TRDizin)

23. İlkokul Öğrencilerinin Hikâye Yazma Becerileri ile Yazmaya Yönelik Duyuşsal Özellikleri Arasındaki İlişki

Ana Dili Eğitimi Dergisi , vol.11, no.4, pp.856-872, 2023 (TRDizin)

24. The Relationship Between Parents' Attitudes Towards Reading withTheir Children andPrimary School Students' Attitudes Towards theLife ScienceCourse andReading

BATMAZ O., YURTBAKAN E.

INTERNATIONAL JOURNAL OF CURRICULUM AND INSTRUCTION (IJCI) , vol.15, no.3, pp.1957-1975, 2023 (Peer-Reviewed Journal)

25. Efectiveness of the SACs Support Education Program: Motivation and attitude towards primary school level courses designed for the gifted

YURTBAKAN E., BATMAZ O.

Journal for the Education of Gifted Young Scientists , vol.11, no.2, pp.113-123, 2023 (Peer-Reviewed Journal)

26. The effect of STEM for gifted activities’ mathematical problem-posing skills of gifted primary school students

YURTBAKAN E., AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T.

JOURNAL OF GIFTED EDUCATION AND CREATIVITY (JGEDC) , vol.10, no.2, pp.97-112, 2023 (Peer-Reviewed Journal)

27. Zeka Oyunları Etkinliğinin İlkokul Öğrenci Ebeveynlerinin Okul Algılarına ve Katılımlarına Etkisi

YURTBAKAN E., AKYILDIZ S.

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) , vol.14, no.2, pp.129-149, 2023 (TRDizin)

28. ÖZEL YETENEKLİ İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNİN GELİŞMESİNDE VE DEĞERLER EĞİTİMİNDE RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARIYLA YAPILAN ÇOCUKLAR İÇİN FELSEFENİN ETKİSİ

Trakya Eğitim Dergisi , vol.13, no.2, pp.856-868, 2023 (TRDizin)

29. İlkokul Türkçe, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Kültürel Miras Unsurları Açısından İncelenmesi

BATMAZ O., YURTBAKAN E.

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.21, no.1, pp.1-21, 2023 (TRDizin)

30. Analysis of Dialogic Reading’s Effects on Primary School 4th Graders’ Views on Values Education and Attitudes towards Reading

YURTBAKAN E., BATMAZ O.

INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHO-EDUCATIONAL SCIENCES , vol.12, no.1, pp.171-184, 2023 (Peer-Reviewed Journal)

31. Comparison of problem-posing skills of gifted and non-gifted primary school students

AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T., YURTBAKAN E.

INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY EDUCATIONAL RESEARCH , vol.10, no.1, pp.120-130, 2023 (Peer-Reviewed Journal)

32. Pandemide yüz yüze eğitime başlayan ilkokul 1. sınıf öğrencilerine ilk okuma yazma öğretimi sürecine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi , vol.13, no.1, pp.144-159, 2023 (TRDizin)

33. ÖZEL YETENEKLİ İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÜST BİLİŞSEL FARKINDALIKLARININ GELİŞİMİNDE KODLAMA EĞİTİMİNİN ETKİSİ

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , vol.13, no.1, pp.86-100, 2023 (TRDizin)

34. Comparison of writing attitudes of gifted and average primary school students (3rd and 4th grades).

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATION AND TEACHING , vol.10, no.1, pp.590-603, 2022 (TRDizin)

35. İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Soru Sorma Becerilerinin Karşılaştırılması

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.20, no.3, pp.843-865, 2022 (TRDizin)

36. Özel Yetenekli İlkokul Öğrencilerinin Yazma Eğilimleri, Kaygıları ve Tutumlarında Scratch Kodlama Programının Etkisi

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.18, no.3, pp.241-258, 2022 (TRDizin)

37. İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Organizasyon ve Okuduğunu Anlama Becerilerinin Matematiksel Problem Çözme ve Kurma Becerilerine Etkisi

YURTBAKAN E., AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T.

Manas Journal of Social Studies , vol.11, no.3, pp.958-972, 2022 (TRDizin)

38. COVİD-PANDEMİ DÖNEMİNDE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN CANLI DERSLE MATEMATİK ÖĞRETİMİ DENEYİMLERİ

YURTBAKAN E., AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T.

MILLI EGITIM , vol.51, no.234, 2022 (Scopus, TRDizin)

39. Okul Öncesi Öğrenci Annelerinin Etkileşimli Okuma Deneyimleri

YURTBAKAN E., Yurtbakan E. G.

Ana Dili Eğitimi Dergisi , vol.10, no.2, pp.385-400, 2022 (TRDizin)

40. Fourth grade primary school students' solutions to the questions on fractions and the models they use in solving

YURTBAKAN E., AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T.

Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , vol.30, no.1, pp.11-23, 2022 (TRDizin)

41. Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Koronavirüs Salgını İle İlgili Görüşleri, Sürecin Tutum ve Davranışlarına Etkileri ve Uzaktan Eğitim Algılarının İncelenmesi

AKYILDIZ S., YURTBAKAN E.

Manas Journal of Social Studies , vol.10, no.4, pp.2191-2203, 2021 (TRDizin)

42. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Organik ve Organik Olmayan Besinler Konusuna Yönelik Kavramsal Gelişimlerinin İncelenmesi: Ortak Bilgi Yapılandırma Modeli Örneği

YURTBAKAN E., ÇALIK M., GÜLER T.

HACETTEPE ÜNIVERSITESI E?ITIM FAKÜLTESI DERGISI / HACETTEPE UNIV., JOURNAL OF FACULTY OF EDUCATION , vol.36, no.3, pp.544-561, 2021 (Scopus, TRDizin)

43. Impact of Dialogic Reading on Reading Motivation

Yurtbakan E., Erdoğan Ö., Erdoğan T.

Egitim ve Bilim , vol.46, no.206, pp.161-180, 2021 (SSCI, Scopus, TRDizin)

44. Aile Okul Algısı ve Katılımı Ölçeği: Bir Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

YURTBAKAN E., AKYILDIZ S.

BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , vol.15, no.30, pp.328-346, 2020 (TRDizin)

45. Sınıf Öğretmenleri, İlkokul Öğrencileri ve Ebeveynlerin Covid-19 İzolasyon Döneminde Uygulanan Uzaktan Eğitim Faaliyetleri Hakkındaki Görüşleri

YURTBAKAN E., AKYILDIZ S.

JOURNAL OF TURKISH STUDIES , vol.15, no.6, pp.949-977, 2020 (TRDizin)

46. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Motivasyonlarında ve Problem Kurma Becerilerinde Etkileşimli Okumanın Etkisi

YURTBAKAN E., AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T.

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.22, no.2, 2020 (TRDizin)

47. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıklarının Belirlenmesi: Bir Karma Yöntem

YURTBAKAN E., ERDOĞAN T.

Ana Dili Eğitimi Dergisi , vol.8, no.2, pp.240-257, 2020 (TRDizin)

48. Etkileşimli Okuma: Bir İçerik Analizi

Ana Dili Eğitimi Dergisi , vol.8, no.1, pp.135-156, 2020 (TRDizin)

49. 2023 EĞİTİM VİZYON BELGESİNDE YER ALAN ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ İLE İLGİLİ POLİTİKALARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

AKYILDIZ S., YURTBAKAN E., Tok R.

MILLI EGITIM , vol.48, no.1, pp.827-852, 2019 (Scopus, TRDizin)

50. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ TUTUMLARININ UYGULAMALARI İLE KARŞILAŞTIRILMASI

ALTUN T., YURTBAKAN E.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.19, no.3, pp.1160-1176, 2019 (TRDizin)

51. İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin “Kütle ve Ağırlık” Kavramlarına Yönelik Yanılgılarının Giderilmesinde Kavram Karikatürünün Etkisi

CERRAH ÖZSEVGEÇ L., YURTBAKAN E., Uludüz ş. m.

Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi , vol.7, no.1, pp.51-67, 2019 (TRDizin)

52. KILAVUZ KİTAPLARIN GEREKLİLİĞİ HAKKINDA SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

YURTBAKAN E., CERRAH ÖZSEVGEÇ L.

MILLI EGITIM , vol.48, no.222, pp.127-147, 2019 (Scopus, TRDizin)

53. TAŞIMALI EĞİTİMLE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA İLİŞKİN EĞİTİMCİLERİN GÖRÜŞLERİ

YURTBAKAN E., ALTUN T.

uluslararası bilimsel araştırmalar dergisi , vol.3, no.2, pp.753-768, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

54. Öğrencilerin Matematik Dersindeki Başarılarını Arttırma Yolları Konusunda Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri

YURTBAKAN E., AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T., Sesli E.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.35, no.2, pp.101-119, 2016 (TRDizin)

Papers Presented at Peer-Reviewed Scientific Conferences 15

1. Geleneksel Çocuk Oyunlarının İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Kaygısı ve Özyeterliliğine Etkisi

YURTBAKAN E., Gürbüz B.

24. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, İstanbul, Turkey, 14 April 2026, (Summary Text)

2. Geleneksel Çocuk Oyunlarının İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Motivasyonuna Etkisi

YURTBAKAN E., Gürbüz B.

24. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, İstanbul, Turkey, 14 April 2026, (Summary Text)

3. İlkokul 1. Sınıf Okutan Sınıf Öğretmenlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Öğretim Programı Deneyimleri

ULUSLARARASI TÜRK BİLGİSAYAR VE MATEMATİK EĞİTİMİ SEMPOZYUMU-7, Antalya, Turkey, 14 - 16 November 2025, (Summary Text)

4. İlkokul 1. Sınıf Öğretmenlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı Hakkındaki Deneyimleri

23. ULUSLARARASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU, Ankara, Turkey, 23 October 2025, (Summary Text)

5. ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN DİL BECERİLERİ İLE İLGİLİ YAPILAN ÇALIŞMALARIN İÇERİK ANALİZİ

Ahi Evran 3 Internaonal Conference on Scienfic Research, Baku, Azerbaijan, 03 May 2023, vol.1, pp.65-76, (Full Text)

6. İlkokul Öğrencilerinin Sınıf Önünde Konuşma Kaygılarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi

2. International Education Congress (17-19 November 2022), Antalya, Turkey, 17 November 2022, pp.328-336, (Full Text)

7. Metaphoric Perceptions of Primary School Students on Reading, Writing, Speaking and Listening Skills

The International Congress of Educational Sciences and Linguists (29-30 November 2022)., Amsterdam, Netherlands, 29 November 2022, pp.103-123, (Full Text)

8. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma ve Kurdukları Problemleri Çözme Becerileri

AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T., YURTBAKAN E.

4. TÜRK DÜNYASI Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimleri Kongresi, Ankara, Turkey, 24 November 2022, pp.302, (Summary Text)

9. Reflective Diaries Of A Primary School Teacher On Reading Difficulty Of A Student With Mild Intellectual Disabled, Attention Deficit And Hyperactivity Disorder

YURTBAKAN E., EKİZ D.

3st International Congress on Social Sciences, Innovation and Educational Technologies (26-28 Ağustos 2022), Tetova, Macedonia, 26 August 2022, pp.716-738, (Full Text)

10. Organizasyon ve Okuduğunu Anlama Becerisinin Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Problem Çözme ve Kurma Becerilerine Etkisi

AYDOĞDU İSKENDEROĞLU T., YURTBAKAN E.

II. Maarif Kongresi, 13 July 2021, pp.165, (Summary Text)

11. TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN 2023 VİZYON BELGESİNDE BULUNAN MESLEKİ GELİŞİM İLE İLGİLİ KONULAR HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

YURTBAKAN E., Yurtbakan E. G.

2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Turkey, 23 - 27 October 2019, pp.112, (Summary Text)

12. İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM İNSANLARINI TANIMALARINA YÖNELİK BİR DURUM TESPİTİ: TRABZON ÖRNEKLEMİ

CERRAH ÖZSEVGEÇ L., YURTBAKAN E., Uludüz ş. m.

13. Ulusal Fen Bilimleri ve matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Turkey, 4 - 06 October 2018, pp.473, (Summary Text)

13. Temel Eğitim Öğretmenlerinin Kılavuz Kitaplarının Gerekliliği Hakkındaki Görüşleri

YURTBAKAN E., CERRAH ÖZSEVGEÇ L.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Turkey, 11 April 2018, pp.1437-1438, (Summary Text)

14. Taşımalı Eğitimle Öğrenim Gören Öğrencilerin Başarılarına İlişkin Eğitimcilerin Görüşleri

YURTBAKAN E., ALTUN T.

17. ULUSLARARASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SEMPOZYUMU, Ankara, Turkey, 11 - 14 April 2018, pp.1435-1436, (Summary Text)

15. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN WİTKİN ÖĞRENME STİLİNE GÖRE ÖĞRENME ALANLARININ BELİRLENMESİ VE DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ

YURTBAKAN E., CERRAH ÖZSEVGEÇ L.

15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Muğla, Turkey, 11 - 14 May 2016, pp.81-82, (Summary Text)

Books 5

1. Etkili Matematik Öğretimi ve Öğretimi n Farklılaştırılması

in: Kuramdan Uygulamaya İlkokul Matematik Öğretimi Zorluk Yaşayan Öğrencileri Destekleyen Yaklaşımlarla, FİLİZ TUNAHAN, GÜNEŞ GÖNÜL, Editor, NOBEL AKADEMİK YAYINCILIK, Ankara, pp.93-110, 2026

2. DİJİTAL ZEKÂ OYUNLARININ S I N I F ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MATEMATİK ÖZ- YETERLİKLERİ VE MATEMATİK KAYGILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

YURTBAKAN E., DORUK M.

in: MATEMATİK EĞİTİMİNDE GÜNCEL YAKLAŞIMLAR: KURAM, ALGI VE DİJİTAL UYGULAMALAR, SOYSAL SÜMEYRA, Editor, Bidge Yayınları, Ankara, pp.22-53, 2026

3. TYMM İLKOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI’NDA OKUMA BECERİSİ

in: TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ I, ÜNAL EMRE, ANILAN HÜSEYİN, TEMUR MURAT, Editor, VİZETEK, Ankara, pp.92-118, 2025

4. ÖZEL YETENEKLİ OLAN VE NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA TUTUMLARININ VE MOTİVASYONLARININ KARŞILAŞTIRILMASI

in: Yeni Araştırmalarla Eğitime Farklı Bakış, Yılmaz Derin Songül, Ulukaya Öteleş Ülkü, Editor, İksad Yayınevi, Ankara, pp.111-132, 2022

5. İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN (4. SINIF) YETENEK, SEVDİĞİ DERS, OKUDUĞU KİTAP SAYISI DEĞİŞKENLERİNE GÖRE OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ

in: EĞİTİM & BİLİM 2022-III, Songül Karabatak, Editor, Efeakademi Yayınları, İstanbul, pp.315-330, 2022

Metrics

Publication

74

Publication (WoS)

4

Publication (Scopus)

11

Citation (Scopus)

9

H-Index (Scopus)

3

Citation (TrDizin)

36

H-Index (TrDizin)

3

Citation (Sum Other)

90

Project

4

Thesis Advisory

2

Open Access

2

UN Sustainable Development Goals

SDG 4: GOAL 4: QUALITY EDUCATION