Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 19
Tümü (19)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (2)
ESCI (2)
Scopus (4)
TRDizin (5)
Diğer Yayınlar (10)

1. Teachers’ Perspectives on the Science Curriculum According to Tyler's Program Evaluation Approach

TAŞDERE A., Ayvar İ., TÜYSÜZ C.
JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI , ss.1-31, 2025 (ESCI)

2. Gold mines as a local socio-scientific issue: Middle school students' informal reasoning

Eker A., TAŞDERE A.
TURKISH JOURNAL OF EDUCATION , 2024 (ESCI)

3. Preschool children's mental models of the environment: A cross-level study

TAŞDERE A., EROL D., EREN S.
KURAM VE UYGULAMADA E?ITIM BILIMLERI / EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY & PRACTICE , cilt.21, sa.3, ss.512-532, 2024 (Scopus) identifier

4. Fen Bilimleri Eğitiminde Ortak Bilgi İnşa Modeli Çalışmalarının Betimsel Analizi: Türkiye Örneği

TAŞDERE A., SEZEN T.
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.2, ss.471-503, 2024 (TRDizin) identifier

5. Öğretmenlerin Gözünden Eğitime Teknoloji Entegrasyonu: Deneyimler ve Sorunlar

TAŞDERE A., IŞIKLI M., Yıldırım D.
Technology Integration into Education from Teachers' Perspective: Experiences and Challenges , cilt.2, sa.1, ss.37-74, 2024 (Hakemli Dergi)

6. Improving Conceptual Understanding of Density and Buoyancy of Liquids through Common Knowledge Construction Model

Taşdere A., Kaya M. F.
SCIENCE EDUCATION INTERNATIONAL , cilt.34, sa.4, ss.323-338, 2023 (Scopus) identifier identifier

7. Okulöncesi Öğretmenlerinin Hareket Eğitimi Hakkındaki Görüşleri

EROL D., TAŞDERE A.
Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi , 2022 (Hakemli Dergi)

8. FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN BAĞLAM-GİRDİ-SÜREÇ-ÜRÜN (CIPP) MODELİNE GÖRE TESPİTİ

Balıkçı Ç., TÜYSÜZ C., TAŞDERE A., İNEL EKİCİ D.
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.7, sa.3, ss.39-67, 2021 (Hakemli Dergi)

9. Teachers' views on the scı̇ence currı̇culum based on context-input-process-product (CIPP) model.

BALIKÇI Ç., TÜYSÜZ C., TAŞDERE A., İNEL EKİCİ D.
Journal of Educational Research , cilt.7, sa.3, ss.39-67, 2021 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

10. Woman, Man, Society and Sex: How Pre-Service Teachers Perceive Basic Gender Concepts?

GÜNDOĞAN A., TAŞDERE A.
International Journal of Progressive Education , cilt.17, sa.5, ss.170-191, 2021 (Hakemli Dergi)

11. 3. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ BAĞLAM-GİRDİ-SÜREÇ- ÜRÜN (CIPP) MODELİNE DAYALI ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Balıkçı Ç., TÜYSÜZ C., İNEL EKİCİ D., TAŞDERE A.
MILLI EGITIM , cilt.50, sa.229, ss.523-544, 2021 (Scopus, TRDizin)

12. 3. Sınıf Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün (CIPP) Modeline Dayalı Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi.

BALIKÇI Ç., TÜYSÜZ C., İNEL EKİCİ D., TAŞDERE A.
MILLI EGITIM , cilt.50, sa.229, ss.523-544, 2021 (Scopus, TRDizin)

13. İlkokul Türkçe Eğitimi İçin Alternatif Bir Ölçme Değerlendirme Tekniği Kelime İlişkilendirme Testi

KAYA M. F., TAŞDERE A.
JOURNAL OF TURKISH STUDIES , cilt.11, sa.9, ss.803, 2016 (TRDizin)

14. İLKÖĞRETİM ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL BİLGİNİN DOĞASI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

TAŞDERE A., KIR YİĞİT M., YİĞİT N.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.3, sa.3, ss.189-200, 2014 (Hakemli Dergi)

15. SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNE YÖNELİK YAŞADIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

TAŞDERE A.
JOURNAL OF TURKISH STUDIES , cilt.9, sa.2, ss.1477-1497, 2014 (TRDizin)

16. Bilimin Doğasına Yönelik Tamamlayıcı Bir Ölçme Aracı Kelime İlişkilendirme Testi

TAŞDERE A., ÖZSEVGEÇ T., TÜRKMEN L.
Fen Bilimleri Öğretimi Dergsisi , cilt.2, sa.2, ss.129-144, 2014 (Hakemli Dergi)

17. IDENTIFICATION OF TEACHER CANDIDATES SKILLS IN DESIGNING EXPERIMENTS WITH VARIOUS ASSESSMENT TOOLS

ERCAN YALMAN F., TAŞDERE A.
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) , 2011 (Hakemli Dergi)

18. Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Öğretmen Adaylarının Atatürk İlkelerine Yönelik Bilişsel Yapılarının İncelenmesi

IŞIKLI M., TAŞDERE A., GÖZ N. L.
Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.4, sa.1, ss.50-72, 2011 (Hakemli Dergi)

19. Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Bilişsel Yapının ve Kavramsal Değişimin Gözlenmesi

ERCAN F., TAŞDERE A., Ercan N.
Türk Fen Eğimi Dergisi , sa.2, ss.136-154, 2010 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 4

1. Okulöncesi Öğretmenlerinin Erken Çocukluk Eğitiminde Hareket Eğitimi Üzerine Görüşleri

EROL D., TAŞDERE A.
6. AKADEMİK SPOR ARAŞTIRMALARI KONGRESİ, Türkiye, 07 Ekim 2022, (Özet Bildiri)

2. Sınıf Öğretmen Adaylarının 5E Öğrenme Döngüsü Modelini Anlamaya ve Kullanmaya Yönelik Yeterliklerinin İncelenmesi

KARAKUYU Y., ÖZSEVGEÇ T., TAŞDERE A.
11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

3. Bilimsel tartışma (argümantasyon) odaklı öğretim yönteminin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin güneş, dünya, ay konusundaki başarı, tutum ve tartışmaya katılma istekleri üzerindeki etkisinin incelenmesi.

TÜRKMEN L., GÜRSOY S., TAŞDERE A.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde (UFBMEK), Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

4. Türkçe eğitiminde alternatif bir ölçme değerlendirme tekniği Kelime ilişkilendirme testi (KİT)

KAYA M. F., TAŞDERE A., TANYILDIZI M. Ş., ALTUNDOĞAN H. S.
10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Sivas, Türkiye, 5 - 07 Mayıs 2011, (Özet Bildiri)
Kitaplar 8

1. FEN EĞİTİMİNDE SOSYOBİLİMSEL KONULAR: YEREL VE ULUSAL İMKANLAR

TAŞDERE A.
EĞİTİM & BİLİM 2024: Fen Eğitiminde Geleneksel ve Modern Uygulamalar, UYANIK GÖKHAN, Editör, EFEAKADEMİ YAYINLARI, ss.43-56, 2024

2. A CURRENT APPROACH IN CONCEPTUAL CHANGE: COMMON KNOWLEDGE CONSTRUCTION MODEL

TAŞDERE A.
Conceptual Change Theories and Practice Examples in Education, Abdülkadir KABADAYI, Meriç ERASLAN, Editör, Livre de Lyon, Lyon, ss.61-73, 2023

3. Challenges Science Teachers Face in Distance Science Education during the COVID-19 Emergency

TAŞDERE A.
EDUCATIONAL IMPLICATIONS IN THE COVID-19 ERA, Şahin DANİŞMAN, Mustafa GÜLER, Editör, Vizetek, ss.157-196, 2022 Sürdürülebilir Kalkınma

4. KAVRAM ÖĞRETİM TEKNİKLERİ

TAŞDERE A., ERCAN YALMAN F.
EĞİTİMİN KAVRAMSAL TEMELLERİ-5 Öğretim Teknikleri, Aysel KIZILKAYA NAMLI, Editör, EFE AKADEMİ YAYINLARI, İstanbul, ss.187-206, 2022

5. ALTERNATİF (TAMAMLAYICI) ÖLÇME DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİ

TAŞDERE A., ERCAN YALMAN F.
EĞİTİMİN KAVRAMSAL TEMELLERİ-6: Ölçme ve Değerlendirme, Aysel KIZILKAYA NAMLI, Editör, EFE AKADEMİ YAYINLARI, İstanbul, ss.119-136, 2022

6. TEMEL EĞİTİMDE BİLİMİN DOĞASININ ÖĞRETİMİ: ETKİNLİKLER VE ÖNERİLER

TAŞDERE A.
EĞİTİM & BİLİM 2021-III, Songül KARABATAK, Editör, EFE AKADEMİ, İstanbul, ss.23-42, 2021

7. Educational Studies About Evolution in Turkey: A Thematic Review of the Literature

TAŞDERE A., KIR YİĞİT M.
Special Topics In Science Education Research, İlbilge DÖKME, Semra BENZER, Editör, Akademisyen Kitabevi, Ankara, ss.77-104, 2020

8. Bilimin Doğası ve Fen Öğretimi

ÖZSEVGEÇ T., TAŞDERE A.
Çağdaş Yaklaşımlarla Destekli Fen Öğretimi:Teoriden Uygulamaya Etkinlik Örnekleri, Hüseyin Artun, Sevgi Aydın-Günbatar, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.25-47, 2019
Metrikler

Yayın

68

Yayın (WoS)

2

Yayın (Scopus)

4

Atıf (Scholar)

159

H-İndeks (Scholar)

1

Atıf (TrDizin)

4

H-İndeks (TrDizin)

1

Atıf (Sobiad)

40

H-İndeks (Sobiad)

3

Atıf (Diğer Toplam)

15

Proje

3

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları