The relationship between ESP learners’ academic achievement, perceived competence, perceived instructor autonomy-support and classroom engagement
ÖZÜDOĞRU F.
8th International Conference of Strategic Research on Scientific Studies and Education, VİYANA, Avusturya, 11 - 13 Mayıs 2018, cilt.1, ss.195, (Özet Bildiri)
-
Yayın Türü:
Bildiri / Özet Bildiri
-
Cilt numarası:
1
-
Basıldığı Şehir:
VİYANA
-
Basıldığı Ülke:
Avusturya
-
Sayfa Sayıları:
ss.195
-
Uşak Üniversitesi Adresli:
Evet